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发布时间:2018-09-03   作者:左移湘    点击:99

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  杨骞 2005年11月22日《一位教授校长的领导哲学》  记者:您认为教育专家或研究者到中小学当校长的优势在哪里?  杨骞:教育专家或研究者当校长,首先,他会把所有的管理行为作为一个研究问题、解决问题的过程,而不是一个单纯的“管”;二是他的学术视野比较宽,对教育问题思考得比较深刻,可以站在教育思想和理念的前沿领导和管理学校;三是他的学术权威的影响力是一般校长缺乏的。  赵丰平 2005年7月5日《一位县中校长的欣喜与无奈》  山东省昌乐二中的教育教学质量连续六年居潍坊市所有高中最前列。这样的成绩令人咂舌,令昌乐二中声名日隆、家长们趋之若鹜,但也难免让人揣测:其“秘密武器”、“制胜法宝”是不是为人所诟病的“应试教育”?  说起学校这些年的发展,昌乐二中校长赵丰平的脸上流露出奋斗之后的喜悦。走近他,或可看出处于目前这种社会大背景下,作为县中校长的些许无奈,同时也可以看到,一所县中在寻找自己的生存之路时所做的每一分努力。在一所县中的突围中,我们或许可以感受到这位县中校长的追求。  叶翠微 2004年4月6日《一位“外来”校长的知行路》  从湖北沙市到广西北海,再到浙江杭州,他说他是一个教育的行者,“行者无疆”;当校长是他不倦的职业追求,他说这最能充分发挥他的才智,展示他的魅力。这个带有浪漫色彩的人,就是浙江省杭州二中校长叶翠微。  一所百年老校、著名重点中学——杭州二中在异地重建后,正如这阳春三月的万物,再次焕发出勃勃生机。而这次引领她焕发生机的是杭州二中历史上首位“外来”校长叶翠微。日前,记者来到这里,与他进行了一次“面对面”的交流。  杨屹 2005年12月13日《当情趣校长》、《构建学生乐学善学的课堂》  喜欢听好朋友亲切地叫她“杨杨”;喜欢挽着老公的胳膊逛街、喝咖啡;会为儿子的一点点“小成绩”得意;会为老师们工作中的一个个亮点在同行面前口若悬河;容易被感动……这就是照片上的主人公,现任青岛市实验小学校长的杨屹。杨屹不只是在课堂上笑得这么开心,生活中的她脸上也总是挂满微笑。笑代表着她的心境,也传达着她的一种工作、生活态度。  陈光前 2005年9月27日《新生代校长的风度、速度和力度》  他的年纪正在“奔四”,尚属青年,但很少愤怒,所以算不上“愤青”。说他是新生代校长主要不由年龄界定,而是感觉他做人的风度、治校的速度以及做事的力度全与“求新”的心态有关。从峨眉山到成都,从一个乡镇中学教师到省会城市开发区一所新建小学的校长,陈光前一路走来,且行且思,且思且悟,用他的风度、速度和力度塑造着一所他追求的理想的学校。  黄飞华 2004年10月26日《“救火”校长黄飞华》  黄飞华,1959年出生,特级教师,湖南省衡阳市六中校长。多次被评为衡阳市优秀校长。1975年参加工作至今,单位变动了13次,1991年开始,先后在八所薄弱学校担任过校长或书记,这八所学校均在他的手中获得了新生,得到了长足发展。他因此而被人们誉为“救火校长”。  感谢与祝福  自从今年1月本刊刊出邀请读者共赴“现代校长”周刊100期之旅的启事以来,我们收到了众多热情读者的稿件。其中既有讲述自己与周刊相识、相伴经历的征文,也有热情参与评选“十大人气校长”、“十大人气文章”的支持者,在此,“现代校长”周刊全体编辑向热心读者致以深深的谢意。我们祝愿,在今后的日子里,因为有你们的陪伴,我们的周刊会越办越好。  《中国教育报》2006年2月21日第5版

一次偶然的机会,乔治有了一个中国名字。1937年,他跟随周恩来到宁夏工作,看当地大多数回族兄弟姓“马”,于是他把“海德姆”调过来成了“马海德”。从此,美国青年乔治变成了同志们亲切叫着的“马大夫”。

本报讯(记者刘立凯)日前,大连市东北路小学操场上热闹非凡,来自全市各中小学的几百名师生或展示着自己的颠球、头顶球技巧,或进行掷界外球练习,或进行技战术交流。为全面推动足球在校园中的普及,传承大连市的校园足球文化和城市足球精神,大连市正式启动中小学校园足球工程,全市148所学校成为首批实施学校。

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在社会主义市场经济条件下,清华对毕业生的就业引导不是单纯靠“看不见”的手,还靠“看得见”的手鼓励和支持毕业生自觉把个人的发展同为国家和人民建功立业结合起来。在实现毕业生充分就业的基础上,学校更多地将工作重心放在提高就业质量上,促进毕业生就业在行业和地域上合理分布:在行业中,学校提出将“国家重点企事业单位”作为毕业生就业的重点引导方向;在地域上,加大力度引导毕业生到北京以外的地区就业,尤其以基层和国家重点发展的中西部、东北作为工作重点。

4.年龄一般不超过40周岁(1968年8月31日以后出生者),报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

女儿3岁时,我们便开始让她自己睡一张床,这样尽管我们晚上的睡眠质量会比同孩子睡在一张床上要差一点,但这样的安排对她将来的发展也许会更好一些。为了使女儿懂得自立,女儿刚开始学步的时候,我们常常放手让她走一两步,有一天晚上我们将她放在大门旁,让她自己走回到房间,对她喊着:“馨馨,走过来!”初学走路不知道控制平衡,但她还是晃晃悠悠走了十多米,扑进了我们的怀抱。女儿从小就喜欢吃煎鸡蛋,当她长到5岁时,我开始引导她跟我学煎蛋,而她真的很快就学会了。

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周有光开宗明义指出语言使得人类区别于其它动物,是非常重要的:“语言使人类别于禽兽,文字使文明别于野蛮,教育使先进别于落后。概括了人类从野蛮到文明的过程,第一部分是讲话,动物不会讲话,人会讲话,人类和动物就分开了;许多人讲文明和野蛮,文明和野蛮最重要的标记就是有没有文字,创造了文字之后,就叫做有文字记录的时代,也叫做有史时代,所以文字的创造非常重要。”

(二)皮亚杰的认知发展阶段。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰认为所有儿童的认知和发展都依次通过这四个发展阶段而不能逾越其中的某一阶段。不过,不同的儿童通过这些阶段的速率可能会有所不同,儿童在不同时期,尤其是在过渡时期,还可能会表现出几个阶段的特点。(1)感觉运动阶段(0-2岁)。婴儿的智慧表现在动作中。(2)前运算阶段(2-7岁)。在感觉运动阶段后期,幼儿的语言能力迅速发展,他们开始日益频繁地运用表象符号代替外界事物。(3)具体运算阶段(7-12岁)。具体运算阶段以"守恒"的出现为标志,守恒意味着儿童思维具有了可逆性。儿童的思维比前运算阶段有了很大的发展,他们不仅掌握了守恒的概念,而且还能在此基础上对事物进行比较、分类、归类和排序等智力*作,均离不开具体形象的支持。(4)形式运算阶段(12岁以后)。进行入青春期以后,青少年开始运用抽象的规则思考问题。

这是因为,新托福整个考试分为听、说、读、写四个部分,对学生的阅读、听力、口语和写作四项英语语言技能既进行独立的测试,又进行综合的测试,是对考生英语应用能力的全面考查。

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为深化德育改革,充分发挥班会课的育人功能,进一步提升全县班主任队伍班级教育管理能力,切实提高未成年人思想道德教育水平,促进学生德智体美劳全面和谐发展。四川省宜宾县于2007年创造了德育目标具体化、德育活动主题化、德育评价情境化的“德育三化”模式,每年举办一届主题班会课大赛,一年确定一个主题。今年十月起,全县拉开了第四届中小学“学会关爱”主题班会课大赛活动序幕。本次比赛全县中小学校所有班主任3000余人个个登台亮相、全员参与,各乡镇和直属学校先进行初赛,然后分五个片区进行复赛,最后推选各片区的前几名参加县级决赛。12月13日宜宾县第四届主题班会课县级决赛分初中组、小学组分别在白花镇中和白花镇小进行。高中组比赛另单独举办。

人与动物的最大不同就是,人是社会的人,应该守法度,守戒律,不能跨越道德和法律的底线。张扬个性固然没错,但过度的表达带来对方的不是好感,而是伤害,是下不了台,是没有面子,往往适得其反。求爱作为平常人的一种生活方式,只要没有违反伦理道德和法律,不妨给予宽容和理解。但如果一味追求个性化,而干扰了他人的正常生活,有悖于社会公德,甚至侵害了对方的合法权利。比如一个大学生不不得违反学生守则,不得扰乱学校正常的教学秩序,不得破坏公物,更不得侵犯对方的人身自由,就必须受到规制和处罚。

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在全国上下进一步学习、宣传、落实党的十七大、十七届三中全会和共青团十六大会议精神,贯彻科学发展观之际,贵州大学根据上级有关部门的要求和部署,积极探索社会实践的新思路。对2009年寒假社会实践活动,贵州大学在广泛征求听取意见建议的基础上作了精心安排和周密布置,通过学生干部代表会、班会等方式进行广泛宣传动员,加大对寒假实践活动的指导力度,着重强调组织准备工作,有目标有重点的布置落实,为活动取得实效提供了保证。


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