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发布时间:2018-08-08   作者:左伊    点击:1475

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那是1971年,马毓真(后来的中国驻英大使)将我引见给周恩来。那时我正陪同澳大利亚工党领袖高夫惠特拉姆(后来的澳大利亚总理)出席周恩来在人民大会堂举办的晚会。

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新华网重庆6月20日电(记者 徐旭忠)记者从重庆市政府武隆“65”山体垮塌现场处置指挥部了解到,经过安装工人几天努力,40套活动板房已搭建完成,供水供电系统全部安装完毕,临时寄居在学校的部分抢险救援人员将搬到这里,停课的铁矿乡中心学校学生即将复课。

1945年秋,日本投降之后,北京西直门火车站。日本妇女、孩子等待上车回国前,在秋风萧瑟的树林里仍然支着木板坚持学习;火车里无论多挤,也为孩子留出地方读书学习,而今那朗朗的读书声仿佛穿透时空,依然留存。有人说,“可怕的民族,他们身处绝境,但在孩子的教育问题上做出了令人震撼的选择!”正因如此,日本没有理由不重新站起。同样这次在汶川震灾废墟上,我们也看到了希望。

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此前,青岛理工大学、即墨王村中学先后发现甲型H1N1流感聚集性病例。截至目前,山东已发现11起学校聚集性病例。

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奥数的确是没有原罪的,但是进入到应试教育体制之内的奥数却已经摆脱不了“教育不公平”的罪状了。奥赛得奖者可以获得高考加20分的奖励的机制会让无数名家长和孩子趋之若鹜,为了高考的成功,他们愿意不惜一切代价。不可否认,得过奖的奥数学生有过人的数学天赋、有严密的逻辑思维,但是,在这些学生付出辛勤的汗水背后,这些孩子的天真、兴趣、爱好及特长也会随着这种功利化的追逐而烟消云散。

3月13日,全国政协十一届一次会议特地为43名委员关于“京剧进校园”的联名提案召开提案办理协商会。教育部官员在会后明确表态,将接受委员意见,在京剧义务教育试点过程中增加传统京剧的数量。

  还是先纵观数千年的中国教育史。我们所谓的“教育”,在很大程度上就是文化传统教育,国人特别注重受教育者对既有文化传统的吸纳和继承。由于科学技术在中国古代的教育体制中一直没有得到应有的重视,所以文化传统教育实质上就是人文素质教育。即便在今天,人文教育仍然还是整个教育讨论的主流话题。尽管社会各界在加强青年一代的人文教育方面已经形成共识,但青年一代人文素养的实际情况如何,青年一代的精神“非中国化”到何种程度,恐怕不容乐观。这不能不引起我们的反思:是人文教育方法出了问题还是我们对“人文”一词的理解出了问题?或者我们要求孩子们必须具备的人文素质其内涵已经不适应当前的形势?笔者一直坚持这样的观点:我们的教育目标应该包括三个层面,一是要使受教育者具备完善的知识体系,二是培养受教育者运用所学知识解决具体现实问题的卓越工作能力,三是帮助受教育者塑造完美健全的人格,形成一种深层的人格魅力。前两个层面也许可以通过一般的教育模式比较容易达到,第三个层面的实现则要困难得多,因为它已经触及到“人文教育”的层面,也是最关键的一个层面。

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