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发布时间:2018-09-03   作者:左云霞    点击:2528

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教育是国家发展、社会进步的基石。中央电教馆与中国移动联合举办的此次活动,将推动新教改模式下教育信息化的实施,促进中国教育事业科学发展。

当日,由100余名非洲青年组成的访华团到杭州青少年发展中心参观考察,了解中国传统文化,体验杭州青少年的课外生活。 新华社发(李忠摄)

△国家教委召开的有国家计委、财政部参加的世界银行教育贷款地方大学项目全国高教(教育)厅(局)、计委、财政厅(局)长会议在北京举行(~6日)。

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据了解,具备“幼儿助学券”兑现资质的幼儿园,除了政府办园外,系统办园、集体办园、民办园也都包括在内,并且不分城市和农村幼儿园;发放对象不仅包括了具有南京市常住户口,符合计划生育政策,在具备兑现助学券资格的幼儿园就读的3—6周岁适龄幼儿,同时也覆盖了外来务工人员子女。

若是同事本身在生活或工作中遇到困难,因此精神状态不好,从而也影响到对我的态度,我则应尽力帮助同事解决困难。

本报北京5月8日电(记者陈凤莉)逼真的故事场景、卡通的人物角色、绚丽的画面……这些在时下流行的网络游戏中经常出现的元素,近日也出现在青少年假期自我保护提示的游戏版本中。5月7日,团中央权益部、中央综治办督导室、公安部宣传局联合举行“青少年假期自我保护提示游戏版”设计评审会,正式启动了“2010年暑假青少年自我保护提示”设计开发工作。

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调查中问到“在公共场合,看到一个水龙头在不断流水,您会怎么做?”只有19.44%的人选择“走过去拧紧”,与此形成对比的是,62.78%的家庭都会将自家洗衣后的生活污水用来冲厕所、浇花等,节约意识较强。调查还显示,近七成的家庭没有拔掉长期不用的电器插头的习惯。多数人甚至不知道电器插头不拔掉依然会耗电。“这说明居民的节约意识、环保意识还停留在小家的概念上,对日常节约的方法知识也了解甚少。”指导老师、湖大政法与公共管理学院社区研究中心主任彭惠青说。

  初为人师教参引领了我  教学参考书是经验丰富的教育专家、优秀的教研人员研讨国家课程标准之后精心编写出来的,是集体智慧的结晶。它具有权威性、规范性,是老师备课时的重要参考资料。怀着美好的憧憬走上工作岗位后,我努力想上好每一节课。可那时的我毫无经验,又不能每节课都去麻烦师傅指点。万般无奈之下,我只好求助于教参这位不会说话的老师,日久生情,教参渐渐成了我的至爱。每天不去认真拜读,便觉得心中慌得很。于是,每晚忙定之后,我都会平心静气地在灯下熬夜苦读它、研究它,犹如基督徒研读《圣经》一般虔诚。多少次跌打滚爬之后,我的课堂教学有了一点起色,学生们爱听我的课,也越来越喜欢语文这门学科了。尤其让我感到欣慰的是,在教参的引领下,我虽然刚刚走上工作岗位,但无论是教材重点的把握,还是难点的突破,都能够恰到好处地处理好,在规定时间内不折不扣地完成教学任务。每次学校领导随机推门听课,我也都能应对自如。每一节课后,我都会如释重负长长地舒一口气,不禁在心中默默地感谢教参,是它让我在最短的时间内知道每一课到底应该达到怎样的目标,实现什么意图,完成多少教学任务;是它让我上课的底气更足,不会在课上信口开河,给学生传授错误的知识而耽误他们的成长;是它默默地给了我必要的指导,让我逐步领悟到了教学的真谛,一步步向着成功的彼岸迈进。  依靠教参养成了惰性  在教参这根“拐杖”强有力的搀扶下,我的课堂教学显得有板有眼。在我有意识的培养下,学生也逐渐养成了良好的学习习惯,形成了一定的语文素养,一切井然有序。渐渐地,教参对我的作用越来越大,没有它在旁指引,便觉得一言一语都无法顺利出口,参考了它,才会自信地走进课堂,才会坦然地面对那些天真无邪的学生。因此,教参逐渐演变成了我的教“搀”,而我却还懵懂不知,以为这就是真正意义上的成长过程。  直到有一天,认真研究了他人的课堂教学,自己也经受了级别较高的公开课的磨练之后,专家恰如其分的评点和自己对课堂教学的深刻反思,让我从梦中惊醒——长期依靠教参而不多加思考,我已开始形成思维定势,只会顺着教参思路设计教案,这无形中的惰性让我懒于思考,让我墨守成规,让我亦步亦趋,让我的课在不经意间套上了一层坚硬的外壳,变得生硬、缺乏应有的灵气。我不得不对自己一直以来坚持的教学理念产生深深的质疑,我开始反省长期以来自己中规中矩的课堂教学。自认为有条不紊的课堂其实趣味性不够,被教参牵着鼻子走的痕迹太重。眼睛里只有教参的我已成了教参的奴隶,像井底之蛙那样,永远跳不出那片狭小的天地。  一场比赛让我重新认识教参  认识的转折点是一次青年教师课堂教学大赛。那次比赛采取“指定教材,不给教参”的方式进行,以此考验青年教师的文化素质和设计教案、驾驭课堂的能力。一直以来都依靠教参上课的我,没有了教参,顿时仿佛没有了主心骨,显得手忙脚乱,感觉束手无策。可是,刻不容缓的形势逼迫我必须尽快挤出我的智慧来。我无可奈何,绞尽脑汁回想当初使用教参备课时的情景,而依据教参设计教案的思路居然在脑海中若隐若现。循着这样一种朦胧的感觉,我依靠已经形成的积累终于备出了一堂课。满以为没有真正的教参帮助,年轻的我会在赛场上一败涂地。不料,放开了手脚的我课上得虽有遗憾,但是获得了意想不到的成功。  回想曾经,我恍然大悟。原来惰性可以束缚一个人的思维,造成个人固定的上课模式,而大胆地往前走一步,在前人总结的经验基础上,自己深入思考并融入实践,就变成了创造。成功的只是一堂课,但真正的收获却是我对教参的全新理解。永远埋头跟着教参走,自己不停下来、不抬起头来看一看身边的实际情况,想一想,悟一悟,永远也上不出真正的好课。专家的观点中有无数值得我们借鉴的东西,然而到底哪些才是适合我所面对的课堂、学生,需要我作一番冷静地思考。没有自己的个性思考,教学就成了盲目借鉴、依葫芦画瓢,实在无灵动可言。  改革让教参变活了  静下心来想想,其实我们的上级主管部门已经在对教参的使用进行改革,只是我平常视而不见而已。每学期初组织各校老师聚集在一起进行集体备课便是改革的一大举措。这样的集体备课活动中,主讲的老师资历颇深,在借鉴教参的基础上阐述自己对教材的理解,其中有他的深思熟虑,宣讲出来后内容就带有了鲜活的色彩。以教参为依据,渗透进自己独特思考的讲解,便是活用教参的结果。  学校也早就认识到活用教参的重要性,要求不同教龄的老师根据自己的实际情况采用不同的运作方法。对教材已经很熟悉的老师直接在教参上修改、补充,而对于教材以及课堂都并不十分熟悉的老师,则在熟知教材和教参的基础上,再单独思考,重新设计教案。这样的分层要求,让老师们自主性更强,能够轻松地根据自身的情况去利用教参,发挥了每个人的潜能,教参成了真正意义上的引领。  这些改革让我清晰地认识到,教参给我们提供的只是课文最关键之处和攻破重点、难点的有效途径,我只有加入自己的理解,才可以有效地将它们连接,以达到活用教参、抓住重点、突破难点、让学生领会关键的目的。于是,我准备了一本笔记本,就像做读书笔记一样,对教参内容予以一分为二的接受,将教参中所没有的内容和自己的独特思考写在上面。每日不断,日积月累,我便拥有了属于自己的一本厚厚的、有分量的“教参”。一“参”在手,时常翻阅,时常思考,对教学大有裨益,也让教参由呆板变灵活,由封闭到开放。  随着教学理念的不断更新,教参今后会怎样变化,作为一线的教师我们不得而知。但不管它怎样改变,它都是我工作中的指南针、参照物,我将和教参一起成长,在成长中提升自己,在成长中努力开拓出一片新天地来。  《中国教育报》2006年7月20日第6版

今年下半年准备博士论文答辩的安女士最近正忙着找与她一起搭伙答辩的博士研究生,这样她答辩的费用成本就能降低不少。她给记者简单地算了一笔账,“从福州、深圳请老师的双飞机票、给老师安排住五星级宾馆,请老师吃饭再加上送老师礼物,大约需要2万多元,再加上论文评阅费和答辩费,总花费能达到近3万。”

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今年天津市将继续实行“三支一扶”政策,高校毕业生到基层就业可享受相关优惠政策。凡到农村就业的高校毕业生,可通过法定程序担任村党支部、村委会的相应职务,或作为乡镇党委、政府驻村联络员。在乡镇以下第一线工作的高校毕业生,可不执行见习期,直接执行定级工资。市人事局还将完善高校毕业生就业见习制度,为未就业的毕业生联系见习岗位。今后,到各类中小企业和非公有制单位就业的高校毕业生,在专业技术职称评定方面,可享受与大中型企业、公有制单位员工同等的政策;参加了基本养老保险的高校毕业生,今后考录或招聘到国家机关、事业单位工作,其缴费年限可合并计算为工龄。

制订和完善人事激励政策 各地通过完善教师交流制度、城镇教师到乡村任教服务期制度,规定评聘高级教师职务时需要有农村学校任教经历,提供一定的津贴补贴等人事激励政策,积极推动城镇教师支援农村教育工作顺利实施。

1963年3月5日,毛泽东亲笔题词:“向雷锋同志学习。”从此以后,每年的3月5日,便成为全国人民纪念和学习雷锋的日子。

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“与国际比较成熟的创业教育实践相比,我国的创业教育还面临基础薄弱,缺乏创业教育科学体系等问题。”中国青年政治学院副院长、KAB创业教育中国研究所所长李家华指出,“目前高校创业教育教师普遍缺乏创业经验,而创业需要大量的体验和实践,没有创业经验的人,很难把创业教育做得很好。”李家华建议,“国家应该建立创业教育师资管理库,想办法从企业及社会发现和培育一批创业教育教师;另外,国家应支持研发本土化的创业教育教材,要实现这些,需要从政府、社会等方面筹集资金。”


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