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发布时间:2018-09-03   作者:左伊    点击:1646

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本报讯(记者张国通讯员刘雅楠刘珊珊)元旦假期里,天津科技大学环境保护协会的同学们忙得“没日没夜”。作为全国大学生“水果贺卡”传递活动的中央处理中心,这个学生社团需要加紧处理来自239所高校的大学生们提交的近11万份“水果贺卡”订单,确保每一份新年祝福能够送达。

“全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,这应该成为教育工作的主题。”这是胡锦涛总书记提出的要求,也是需要所有教育工作者在落实“以人为本推进素质教育”的过程中认真思考的问题。

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2002年10月22日国家科技教育领导小组在中南海举办科技知识讲座,邀请国际著名物理学家李政道教授作题为“物理的挑战”报告。国务院总理、国家科技教育领导小组组长朱(钅容)基,国务院副总理、国家科技教育领导小组副组长李岚清出席听课。

杨福家教授当属这样的教育家。74岁的杨福家是中国科学院院士,是中国第一位以玻尔命名的物理学教授,他曾担任5年的复旦大学校长,2001年起至今担任英国诺丁汉大学校长,成为出任英国名校校长的第一位中国人。  不过很少有人知道,温总理曾经就教育问题不仅和他当面座谈,还亲自给他写过3封书信。  温总理:我当时给杨福家写了一封信,我亲自写了一封信。我说你什么时候到北京来的时候给我打个电话,我约你到办公室谈一谈。  这是温家宝总理2006年11月21日在中南海召开座谈会时说过的一段话,总理提到的那封信,写于2006年4月。此后的4年里,总理在自己的办公室见过杨福家,并且先后还写了两封信,无论是信件还是面谈,都和教育有关。杨福家说,温总理写给他的三封亲笔信,至今都平平整整地保存在上海的家里。  杨福家:总理每次都是用毛笔写的亲笔信,能感到总理对我们知识分子的尊重。  一位是共和国的总理,一位是英国诺丁汉大学的校长,鲜为人知的是,两人的交往缘于杨福家2006年1月的一篇文章。  杨福家:06年的年初,瑞士开达沃斯会议,希望我写一篇文章,关于高等教育的国际化的问题。05年12月,总理访问法国,报纸上有报道的,《chinadaily》上面登了总理一句话,“经济上的交换是暂时的,而文化上的、教育上的交流是有非常长远影响的,在某种程度上,学生的交流,其重要性远超过买130架飞机。”所以我就把这话就在文章里加进去了。后来这文章寄给我两本,一本是希望我转给温总理的。转过去的同时,我也附了一本我的书,关于教育的。  3个月后,杨福家就收到了温总理的第一封亲笔信,在回信中他和总理相约,6月上旬,他会去北京。  温总理:他说作为知识分子不求什么,就求领导的一个信任。我呢,就跟大家讲,我信任大家。  2006年6月5日杨福家到北京开院士大会,当天下午,他和温总理如约见面。  杨福家:去了是到他的书房,他从里面跑出来说:福家,你来了,我昨天是从内蒙回来的,今天上午参加你们院士大会,下午时间都给你。讨论完了之后,他一定要送我到门口,我说不要了,您很忙,留步吧。他说,我要散散步嘛。  对4年前的那次见面,74岁的杨福家依然能清晰地回想起当时见总理时的点点滴滴。  记者:那一下午大概持续了多长时间?  杨福家:持续了一个半钟头多一点吧。  记者:大概讨论的中心话题是什么?  杨福家:他向我说他是教育世家,对教育有感情,对教育一直非常关注,也知道当前中国教育有很多问题。因此,他很希望能听听各方面人的意见。这个就是我们交往的开始吧。  4年来,杨福家就中国的教育问题发表过多篇文章,而有一些文章就源于总理的来信。2007年9月14日,温总理在给杨福家的第二封信中说:如何办好大学,是我经常思考的问题,虽然多次谈了些意见,但总觉得工作做得不够,现实问题不少,很愿听听你的建议。收到这封信后,杨福家召集了50位在教育界工作多年的老朋友一起商讨总理提出的问题,并最终由他总结为一篇文章:关于如何办好大学的思考和建议。  文章提出,应制定大学的分类标准,规划各类高校的布局,使各类高校能够各安其位,办出各自特色;要试行“党委领导、校长负责、教授治学、民主办学”的管理模式;多位专家还建议从几个省市试点高考改革,考招分开,废除一分定终身。  杨福家:寄给总理以后呢,他看了之后就写了一封长信,信中就有这样的话:“看了十分高兴,看来下了大功夫的。有更多的人思考这个问题,讨论这个问题,对办好大学必有益处。对教育的发展和改革不能停留在议论上头,必须有更多切实可行的措施,必须有更大的作为。”今年1月11日,向他汇报的时候,题目就是《对教育改革必须有更大的作为》。  在这篇文章中,杨福家认为,发展中国教育,必须进行五个改革:高考制度、评估制度、教育方法与内容、教育结构及教育体制。  杨福家对教育的关注不止限于发表文章,2005年,他在宁波成立了宁波诺丁汉大学,并担任校长。在7月11日宁波诺丁汉大学纯英式的毕业典礼上,200多位学生一一走上主席台向老师鞠躬告别,杨福家对每一位即将毕业的学生殷殷嘱托:毕业了,但学习没有结束,从此你们要为人民、为国家服务,无论遇到什么问题,都要去试一试,同时他没忘了再叮咛一句:走出校门,一定要讲诚信。而对他自己,他说,是总理让他愿将余生献给教育。  杨福家:不是一点促进,(是)大大促进,使得我更立志要把自己的余生,全部贡献给教育事业,使得中国的教育在世界上有他的位置。

邓小平同志说:“发展才是硬道理”。“发展才是硬道理”,发展的不仅仅是物质文明,还包括精神文明、政治文明和社会文明。由此,我们又能够知道:没有精神文明、政治文明和社会文明的发展,单靠物质文明的发展是不能够实现发展的目标的。

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中国作家协会主席铁凝说过这样一段话:“阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,‘无用’的阅读,正如文化给人的力量一样,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。虽然它是‘无用’的,然而一切都有痕迹,我们沉重的肉身会因某些时刻‘无用’的阅读而获得心灵的轻盈和洁净。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们感受到了他人的存在,看到了生活的美好、温暖以及自身的价值,它内在的文化含量并没有因表面‘无用’而打折扣。它的‘无用’本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?”

他认为,大学应该根据社会和自身特点确定自己的社会服务职能,应当在“明确服务定位、形成服务特色、服务区域发展、引领社会发展”四个方面下功夫。

我建议,规划纲要反映以下内容:教育应树立为可持续发展服务的时代功能;将节约资源,保护环境,培养可持续发展价值观念、行为习惯与生活方式等纳入学校素质教育和公民道德教育;将开展节能减排学校行动纳入现代学校建设,帮助青少年及早树立可持续发展的社会责任感。

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发达国家大学生的创新能力之所以强于我们的大学生,主要归功于那些创新素质优秀的大学教师。我国的大学教师大多是在传统教育体制下成长起来的,占总数近三分之一的中老年教师已经过了成长可塑期,创新素质的培育显得较为艰难。提升高校教师的创新能力成为一个重要课题。

泉州师院校长黄子杰向记者介绍说,“台湾作为一个海岛,航海历史悠久且基础好,并拥有许多国际船队,航海教育教学方面经验丰富。然而由于种种原因,近年来台湾航海教育方面的教学资源开始出现闲置”,这种闽台教育合作的途径可以充分整合双方资源。同时他表示,学校新增加的这两个航海专业将采用“3+1”的合作方式,建议学生前三年在泉州师院学习基础知识,第四年可选择到台湾院校深造学习,并有望在台湾船队及船务公司进行实习。

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此外,由于河南省高等教育资源十分紧缺,录取不报到既浪费了招生计划,也是对其他达到录取标准而未被录取考生权益的一种侵害。(记者连惠燕实习生荣江平)


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