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发布时间:2018-08-13   作者:左文亮    点击:631

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隆冬时节,荆楚大地处处焕发勃勃生机。21日至24日,习近平先后来到襄樊、武汉和红安等地,顶着凛冽寒风深入企业、农村、社区、学校和科研单位,围绕抓好学习实践科学发展观活动、转变经济发展方式进行调查研究。

  股份制建设模式,国际化教学模式,包班制授课模式,湖南科技职业学院示范性软件职业技术学院得到了高速、高质的发展。  2003年,教育部在全国选择35家高职院校试办示范性软件职业技术学院,如今近3年过去,“示范性软件职业技术学院”,办学效果如何?最近,记者在湖南科技职业学院示范性软件职业技术学院看到:股份制建设模式,国际化教学模式,包班制授课模式,使这所学院得到了高速、高质的发展。  实行股份制,加快学院建设  湖南科技职业学院示范性软件职业技术学院建院之初,教学大楼、学生宿舍、实训场地都需要改造和扩建,要在短时间完成这样大的工程,资金从哪里来?软件学院采取“多元投资、独立运作、企业化管理”的建校方式,与两家企业共同组成董事会,实行股份制办学,引进资金6000多万元,解决了学院开办之初的资金难题。  学院引进湖南维智教育投资公司投资3400多万元,在暮云校区兴建1.6万平方米的软件大楼和1.38万平方米的学生宿舍,从根本上解决软件学院的办学条件。  2005年,学院又与长沙胜达房地产开发有限公司合作,引进投资3000万元,在短短5个月的时间内,完成了3500平方米实训搂和8500平方米学生公寓的建设,在新生报到之前,完成了对教学搂和图书馆的全面改造,完成了校区道路硬化、环境美化和电网改造等工程的施工,保证了2005级新生的教学和生活所需。  同时,学院在全校选聘教师,投入680多万元新增学生用计算机910台,教师用笔记本电脑46台,建设计算机机房和实验室15间,奠定了培养软件人才的必备条件。  开发课程体系,加速学生成才  2003年初,通过广泛的市场调查,学院根据目前我国软件产业的人才结构呈现“橄榄型”,软件产业“高端人才”(系统分析师、项目技术主管等)和“低端人才”(软件编程人才)严重短缺的状况,确立了培养软件业“低端人才”的培养定位,先后开设了3年制软件技术、网络技术、商务日语、市场营销、电子商务和2年制游戏软件开发、动漫设计、电子政务、中英文秘书等9个专业。  培养目标确定了,但“软件蓝领”怎么教,在全国高职院校都没有现成的经验的情况下,用什么教材教?起初,学院与印度国家信息学院(NIIT)和湖南有名的软件企业“创智”合作,引进NIIT和北大青鸟(ACCP)的课程体系,培养适应人才市场需求的“软件蓝领”。但在应用过程中,他们发现引进教材并不完全适用,一是技术太超前,二是知识面过宽,三是有的内容与国内软件企业的实际不相适应。学院在2004年与印度的另一家软件学院(IIIT)合作开发课程体系。学院专门成立了课程体系研发项目组,选配教学水平高、研发能力强的教师参加研发,自编教材,使教学符合目前一般IT企业的实际状况。目前,2005级软件技术IIIT专业方向的新生已全部用上自主开发的教材。  学院按照学历证书+国际权威认证证书的课程模式组织教学,学生毕业除获得国家正规大专毕业证书外,还可获得印度两家著名软件学院的软件工程师证书以及国际软件厂商准入认证资格证书,加快了学生成才的速度。  授课一人包班,加大教师责任  刚毕业的研究生,在软件学院根本上不了讲台。因为在软件学院每个班所有的专业课都由一个老师包打包唱到底。这叫“包班”。为此,学院规定,凡“包班”教师,不管有多高的学历、有多少年教学经验,都一律要参加培训,培训后试讲合格方可“包班”。目前,全院36个班的“包班”教师,每个人都参加了为期一个半月的专业培训,有的还参加了几次。  “这样做的好处很多。”学院领导认为,一是教学资源得到充分利用,教师配备相应减少,克服了高职院校师资力量不足的困难;二是便于教学效果考核,一人包班,学生的过级率、拿证率只与一个教师有关;三是促进教师课酬改革。  这样一来,老师们压力大了,积极性也大大提高。这样过去集体备课、下班辅导都是学院要求,现在则为自觉行为,甚至有不少教师下到学生宿舍辅导,教学方式和教学心态发生了很大变化。  改革是否成功,一个重要标准是学生能否就业以及就业后企业对毕业生的认可程度。在宁波的上海晟峰集团下属的软件公司,软件学院的40多名学生正在实习,宁波保税区管委会科技促进中心主任杨正平博士告诉记者,软件学院的学生“比较能吃苦,动手能力也很强。”  “有些方面甚至超过了研究生。”晟峰集团嘉兴分公司副总经理李谦这样评价。他给记者讲了一件事:由于公司发展需要,今年2月以来,他连续去了合肥、成都、武汉、长沙和西安5个城市的高校考察软件和计算机的毕业生,每到一个地方的高校,他都出这样一个考题:“做数据库的简单操作”。他所去的高校,包括重点学校在内,没有一个学校的面试学生能全部做出来,唯独湖南科技职院软件学院的50名应届毕业生,有46人做了出来。“这个学院的学生动手能力不一般。”在他向老总的建议下,公司一次就留用了26名软件学院的毕业生。今年,这个学院的860多名毕业生,目前已有700多人顺利就业。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

据报道,目前澳大利亚有外国留学生46万人,其中中国留学生最多,有13万人。经济分析人士指出,海外教育产业很可能成为澳大利亚第二大创汇产业,每年将为澳大利亚带来约200亿澳元收入。此外,包括新西兰在内的很多国家,都将留学产业作为本国的主要出口行业。

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“农村学校的教学质量不尽如人意。”卓玛停顿了一下,“不是我们农村的教师不愿意学习,在拉萨,还没有一所培训农村教师的学校。很多县乡教学点的教师,到我们这些城里比较好的学校听课,他们早上五点钟就起床,自己掏钱搭中巴车,晚上自己再摸黑回去。一些偏远地方的教师,还要骑马或骑摩托车到城里。”卓玛的语气透着焦急。

记者与海嘉幼儿园上级主管部门中育教育发展研究中心取得联系。据该中心幼教中心工作人员介绍,2月初幼儿园进行装修时,曾就相关事宜通知了部分家长,此前的装修也是选择在周末进行,并从教学楼三层开始逐层施工,其中对学生影响较大的涂漆工程选择在寒假进行。对于现在学生家长们的不满与质疑,她表示,目前院方已经与家长开过两次会,园方目前为孩子安排三处临时教室,已经有90多名学生入学。对于海嘉幼儿园,园方会请北京市空气检测专业机构进行清洁工作,在空气质量达到国家标准之后进行公示,再请其他孩子回到学校。

专业设置与课程内容更新滞后。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量,大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。一般来说,产业结构调整带来的是职业、职位、岗位的变化,然而,企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2倍至4倍,这就形成了人才供需市场配置的时间差。四年前还是社会需求的热门职业,四年后变成了滞销专业,供给与需求错位在一定程度上是造成大学生就业难的主要原因之一。

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信息技术学院举办的科技作品展,堪称本次科技节的一大亮点。学生亲手制作的50余件优秀作品琳琅满目,电脑鼠、各类航模、生物电脉冲治疗仪、智能机器人、六自由度机器手、四轮驱动自动屏障机器车等富有创意,制作精良,令人赞叹不已。一排排整齐的航模栩栩如生,类型各异,下边的电子屏幕上同时播放航空模型拍摄的校园视频。创作作品的学生从作品结构、原理、性能指标等方面为参观者进行细致入微的讲解,并请参观者亲自操作演示,加深了学生们对作品的了解。

如果有个“丢手机”大赛的话,在我们单位,我和同事孙燕君老师会是当之无愧的冠亚军,但我们的后续行动大相径庭。我十年前咬咬牙买了三千多块钱的手机,没用半年就丢了,伤心之下又换了两千块钱的。随后每丢一次手机,就去买更便宜的,直到现在用积分兑换的、经常不在服务状态的廉价机。我一度以为这是最符合逻辑的做法,直到我遇到孙老师。她丢了一千块钱的手机,自我安慰说正想换一个,换了个两千块钱的;不到一个月丢了,鼓励自己“我就不信我不配用好手机”,换了个三千块的;小半年后又丢了,一怒之下换了个四千块的……毫不夸张地说,孙老师多次让我意识到所谓“思维定式”的局限性,而这种反思可以落实到生活的方方面面。

“第二是教人重视协作,培养团队精神。我是个篮球爱好者,每到星期五、星期六,我们研究所里的人都去打篮球,所以我很善于在工作中调动大家的积极性,这也是从体育锻炼中培养出来的一种素质。”

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她让擅长画画的孩子坚持参加学校书法、美术活动,在班内展示作品;她让体育成绩突出的孩子轮换担任体育委员,带动全班同学参与体育锻炼;她让爱读书的孩子专门管理班里的图书,并定期为同学推荐好的书目……她充分发挥每个学生的优势,为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台,让孩子们在各种活动中大显身手,发现自我价值,更体验到了成功的喜悦和为班级服务的快乐。

  相对比近期进行公考的其他几个省份来看,北京市此次招考要求的党员人数还是比较多的,达到274人,要求学员或者团员的246人。但总体来看,还是不限政治面貌的职位居多。

  (五)被来京金融企业聘用,连续2年以上担任副总经理以上或相当职务的人员;

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如果校长获得北大实名推荐的资质,究竟有多少名额的学生能推荐呢?采访中,一些校长都表示“不方便透露”,但据业内知情人士透露,校长推荐只是“入门”,得到推荐的学生是否可以享受录取优惠,还需通过北大专家的考核。每年的录取名额预计只占当年自主招生推荐人选的3。


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